12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Силевич Надежда Михайловна2221 Я работаю в ЦВР Калининского района, г. Санкт- Петербург, педагогом дополнительного образования, специализация ИКТ Россия, Санкт-Петербург, Санкт-Петербург |
Статья «Электронная библиотека как инновационный ресурc в общеобразовательной программе дополнительного образования детей по информационным технологиям»
Силевич Надежда Михайловна
педагог дополнительного образования, ГБУ ДО ЦВР ДМ Калининского района Санкт-Петербурга «Академический», Россия. E-mail:
Электронная библиотека как инновационный ресурс
в общеобразовательной программе дополнительного образования детей
по информационным технологиям
Аннотация. Автор предлагает пример разработки тематической электронной библиотеки по информационным технологиям с целью использования ее на занятиях для повышения уровня доступности учебного материала и оперативности получения информации учащимися.
Ключевые слова: дополнительное образование детей, общеобразовательная программа, информационные технологии, электронная библиотека.
Современное образование направлено на качественное изменение состояния информационного пространства, которое становится важнейшим стратегическим ресурсом общества.
Внедрение информационных технологий в образование школьников дает учащимся доступ к большому объему учебной информации, позволяет педагогам представлять изучаемый материал в образной, наглядной и структурированной форме, поддерживает активные методы обучения.
Владение информационными технологиями способствует улучшению качества обучения, позволяет детям легче адаптироваться к учебному материалу с учетом собственных возможностей и способностей, дает доступ к ранее недосягаемым образовательным ресурсам российского и мирового уровня.
Компьютер помогает развитию творческих способностей учащихся, способствует обучению новым предпрофессиональным навыкам и умениям, развитию логического мышления. При этом процесс обучения должен быть направлен не только на умение работать с определенными программными средствами, но и на технологии работы с различной информацией: аудио- и видео-, графической, текстовой, табличной. В связи с этим возрастает роль учреждений дополнительного образования детей, где реализуются программы, не ограниченные стандартами школьного образования.
В системе дополнительного образования детей разрабатывается широкий спектр программ информационной направленности. Особую актуальность имеет работа с детьми младшего и среднего школьного возраста, так как поученные знания являются в дальнейшем развивающей, политехнической, технологической основой для углубления содержания образования. Общей проблемой для педагогов при этом становится сложность поиска и подбора соответствующего возрасту учебного материала и способов его подачи.
В центре внешкольной работы Калининского района Санкт-Петербурга «Академический» реализуются образовательные программы по изучению информационных технологий для разных возрастных групп детей. Внедрение компьютерных технологий в процесс обучения младших школьников стало неотъемлемой частью преподавания в отделе техники. В рамках деятельности отдела создана программа «Мой компьютер как инструмент познания мира».
Отличительной особенностью данной программы является то, что она, имея насыщенное содержание, предназначена для детей начального и среднего школьного возраста начиная с четвертого класса. Полученные знания позволяют учащимся по окончании курса владеть на уровне пользователя рядом сложных программ, которыми обычно овладевают подростки в старшей школе. Как показывает опыт работы, раннее интегрированное использование детьми информационных технологий в разных областях знаний способствует формированию целостного восприятия окружающего мира.
Построение учебного плана дает возможность, начав обучение детей с элементарного владения компьютером, постепенно расширять полученные знания, углублять их, создает условия для поэтапного усвоения материала. Пошаговость программы с постоянным усложнением самостоятельной деятельности учащихся способствует активизации учебного процесса. Важным моментом является наличие оперативной обратной связи, на основе которой возможна индивидуализация и дифференциация обучения, а также применение специально разработанной к программе электронной библиотеки для детей, что отличает данную программу от стандартных курсов компьютерной грамотности и позволяет легко осваивать материал детям младшего школьного возраста.
Электронная библиотека «Окно в мир», разработанная к данной программе, представляет собой коллекцию оцифрованной информации в виде каталогизированных документов. Научно-образовательная библиотека программы содержит издания, соответствующие учебно-тематическому плану, подобранные из учебников по информатике, ресурсов Интернета и созданные оавторм образовательной программы. Особенностью библиотеки является доступность учебного материала, использующегося в соответствии с возрастом учащихся, а также простота навигации, которая достигнута за счет определенного построения файловой структуры каталогов. Данная библиотека разбита по разделам программы, каждый из которых включает обучающую, справочную и иллюстративную информацию (таблица 1).
Работа по программе показала, что использование электронной библиотеки на занятиях значительно повышает уровень доступности и оперативности получения информации учащимися. Доступ к электронной библиотеке облегчает учебный процесс.
Таблица 1. Фрагмент электронной библиотеки «Окно в мир»
№ п/п | Тема | ЭОР | |||||
Презентации | Подборка документов приложений | ||||||
Обучающие | Справочные | Задания | Задания | Примеры выполнения заданий | |||
1 | ТБ | ||||||
2 | ОС WINDOWS | ||||||
3.1 | PAINT | ||||||
3.2 | Рисуем | ||||||
3.3 | Рисуем по образцу | ||||||
3.4 | ОЗ «Танграм» | Электронные ресурсы для проведения занятия | |||||
4 | WordPad |
Дети обращаются к ресурсам электронной библиотеки за необходимой информацией по ходу занятия, так как выход в библиотеку является привычным действием для каждого из них.
Использование разработанной электронной библиотеки дает возможность реализовать достаточно сложную по содержанию обучающую программу для детей младшего и среднего возраста с высоким результатом, что позволяет рекомендовать данную форму работы в качестве инструмента для формирования компьютерной грамотности учащихся.
Использованная литература
Безручко В.Т. Практикум по курсу Информатика. Работа в Windows, Word, Excel.: Учеб. пособие. М.: Финансы и статистика, 2001
Информатика. Базовый курс под ред. Симоновича. С.В. – СПб.: Питер, 2009.;
Макарова Н. В.Информатика и ИКТ – СПб.: Питер, 2015
Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др. Информатика и задачник-практикум – М.: Бином, Лаборатория знаний, 2015
Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ – М.: Бином, Лаборатория знаний, 2017